Meritokrasi dalam pendidikan seringkali dipahami sebatas sistem penghargaan berbasis prestasi. Namun dalam praktiknya, muncul paradoks dimana “merit” atau prestasi cenderung direduksi menjadi angka, gelar, dan sertifikasi administratif. Ekosistem kita terjebak dalam kompetisi simbolik dan administratif yang lebih memuliakan status daripada esensi ilmu itu sendiri. Seorang guru seringkali dinilai dari tumpukan berkas portofolio dibandingkan dampak nyata...